161. Автор: В. И. МаксаковаГод: 2001В учебном пособии раскрыто содержание курса `Педагогическая антропология`, интегрирующего представления о ребенке, содержащиеся в различных науках, искусстве, обыденном педагогическом сознании. В книге приведены выдержки из труда К.Д.Ушинского `Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии`, составляющего основу семинарских занятий по дисциплине. Пособие может быть полезно также практическим работникам сферы образования и широкому кругу читателей.162. Автор: А. А. МурашовГод: 2001Эта книга адресована тому, кто не боится быть лидером. И прежде всего - в педагогической деятельности. А общение - главный компонент учительского мастерства. Уметь вести урок - это значит уметь вести за собой. Учитель, умеющий говорить, становится и командиром, и художником, и режиссером урока-действа. Педагог начинается с риторики - науки о речи, о влиятельной речи авторитетного человека. У владеющего педагогической риторикой не может быть сорван урок. Он имеет силу не прощать себе слабостей в речи. Речьдля учителя не орудие, это образ жизни, и формировать его может лишь мастер. В книге - анализ различных ситуаций общения, помогающих развивать педагогические навыки. Это умение приковывать и удерживать внимание, никогда не проигрывать в спорах, делать урок неповторимым. `Нестандартные` ситуации урока - тоже объект педагогической риторики, и их анализ предложен для формирования влиятельной и действенной речи учителя. Сведения из сложных областей риторики и коммуникативной лингвистики...163. Автор: М. А. ОрловГод: 1998Настоящее учебное пособие вводит в научную и общекультурную дискуссию о человеке как воспитателе и воспитуемом, о путях его самосовершенствования. Для студентов и аспирантов педагогического направления, учителей и воспитателей, научных работников и преподавателей высшей школы, для занимающихся самообразованием в области педагогики и человековедения в целом.164. Автор: А. С. МакаренкоГод: 1976Издание 1976 года. Сохранность хорошая. Известный советский писатель и выдающийся педагог А.С.Макаренко в своей `Педагогической поэме` рассказывает об огромной заботе молодого советского государства о воспитании детей-сирот, потерявших родителей в годы первой мировой и гражданской войн. Автор показывает, как бывшие беспризорные, окруженные вниманием умных и требовательных воспитателей и педагогов, становятся активными строителями новой, социалистической жизни.165. Автор: Щуркова Н.Е.Год: 2002В книге проанализированы типичные диагностические, тактические и технологические ошибки при ортопедическом лечении заболеваний зубочелюстной системы и изготовлении зубных протезов, а также причины этих ошибок. Даны рекомендации по предупреждению осложнений, связанных с недостатками при проведении ортопедического лечения, описана тактика лечения больных с осложнениями. Рассмотрены особенности оказания медицинской помощи пациентам с сопутствующими заболеваниями, применения лекарственных средств в клинике ортопедической стоматологии. В специальном разделе рассмотрены медико-правовые аспекты оказания стоматологической ортопедической помощи, последствия типичных врачебных ошибок и проблемы предупреждения конфликтных ситуаций. Для стоматологов и зубных техников.166. Автор: А. С. МакаренкоГод: 2003В романе-поэме А.С.Макаренко, педагога и писателя, раскрывается история рождения и развития колонии им. М.Горького и коллектива горьковцев (1920-1928 гг.). Первыми воспитанниками были несовершеннолетние правонарушители: подростки, юноши, а позже беспризорные дети. Нравственный переворот в их воспитании происходил не сразу, а в процессе длительной, трудной и самоотверженной борьбы педагогов-воспитателей во главе с А.С.Макаренко за высококультурную личность, нравственно-светлую, с развитым чувством долга и чести. Четкая, продуманная организация детской жизни, нацеленная на воспитание достойного гражданина Отечества, позволили добиться позитивного результата, когда, по словам Макаренко, "в живых движениях людей, в традициях и реакциях реального коллектива, в новых формах дружбы и дисциплины" рождалась новая педагогика. В горьковском трудовом воспитательском коллективе взрослых и детей объединяли, прежде всего, учеба, производственно-трудовые взаимоотношения, общая трудовая...167. Автор: В. Т. ЧепиковГод: 2004Рассмотрены различные виды педагогической практики. Даны конкретные методические рекомендации по выполнению заданий. Адресовано студентам педагогических специальностей высших учебных заведений, руководителям и организаторам педагогической практики, методистам, учителям, работникам школ.168. Автор: Т. В. МишаткинаГод: 2004Пособие посвящено вопросам этики и культуры общения педагога в системе отношений "по вертикали" (педагог - учащийся) и "по горизонтали" (педагог - педагог). Построено по принципу блочно-модульной системы. Включает блоки: основы профессиональной педагогической этики; этика гражданственности и экологическая этика; этика и культура межличностного общения в молодежной среде; этикет и культура поведения. В пособие включены: вопросы, упражнения и тесты для обсуждения и самоконтроля; сценарии ролевых и ситуативных игр; практические советы и рекомендации по этикету и культуре общения; упражнения для аутотренинга, а также методические материалы: примерная программа курса, планы семинарских занятий; темы рефератов, литература по основным разделам курса. Предназначено для студентов и преподавателей педагогических вузов и колледжей.169. Автор: Л. Б. Дыхан, В. С. Кукушин, А. Г. ТрушкинГод: 2005В учебном пособии, адресованном студентам всех специальностей педагогических вузов, изложены основы общей валеологии; освещена истор
Результаты 161 - 180 из примерно 3219 для Педагогическая психология semi .
Сортировать по: релевантности, , , . Похожие результаты: .
Найти.in :: Педагогическая психология semi
Комментариев нет:
Отправить комментарий